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第七百二十六章 军政一十三部（第1页）

人才已经决出了，按总分数来查，按各科拔尖的分数来查，哪怕以李孟羲的严苛标准来评审，此次科考，士子们尽展学问，其中可用之才，不下百人之多。

入夜，商量该对士子该如何进行安排，有考虑到屯田在即，且一时半会找不到那么多适合授予的官职，刘备说，可待日后缓做安排。

“缓做安排？”李孟羲眉头微皱，他摇了摇头，“不妥。”

看着刘备，李孟羲想了想，问道，“玄德公，你可还记得，激赏之法的要义为何？”

刘备沉思片刻，不解的看向李孟羲，“怎讲？”

李孟羲回到，“早前行军征战之时，俘虏日多，而粮草日减，怕不能久持。

而当时匠营，为激扬匠人起智奋进，每日，匠人们有益于工技之建言，多者一日十数，少者一日，每每，某拨粮一日数百斤以做奖励。

军中粮草不持，再日散数百粮食，将使粮草更急。

当时玄德公问我，可否暂停匠营赏励，可还记得此事？”李孟羲问。

李孟羲这么一问，刘备倒想起来了，刘备缓缓点了点头，目露沉思，“某记起了。当时羲儿你说，省粮自是应当，可若断掉奖赏，恐匠人失却昂扬，略有不妥。”

“嗯。”李孟羲笑了，他笑问，“那当时之对策，玄德公可还记得？”

“记得！”刘备笑着点了点头，满眼赞许的看着李孟羲，“羲儿大才，能想出两全之法，赏匠人百斤粮，实赏一斤，票据九十九，如此，既有激赏之利，又减省粮食，大妙！”

看刘备想起这件事了，李孟羲点头，“便是如此。当时玄德公说匠营之赏，可待日后，某之所以不曾同意，乃是以为，奖励之事，有其时效。

一日勤奋，一日有功，当日便赏，彼之勤奋未过明日便立见收益，明日，便能更为勤奋。

而若是，一日之勤奋，不赏，等年后再赏，隔年之遥，过久而无感，无感遥赏之激，便不能有勤进之力。

激赏之法，重在时效，最好便是，有功，立赏。”

刘备已明白李孟羲的意思了。

激赏法重在时效，有功，便立赏，于科举，应当一经考完便立分诸官职，如此，方能使士子们尽感科举之重。

若是今日考完，明年方才升官，那经年一过，年后，封官之日，优异之势早已心无波澜。

按李孟羲的意思，明日，便立封官职。

难题便又摆了出来，若科考无用，取才效率低下，一次大考只选了了了几人，若只有了了几人，那还好安排。

可，科考之法效果惊人，诸多试题考过一遍，士子们各项学问展露无疑，这就展露了许多人才，人才一多，安排就成了难题。

对科考人才的安排，既得讲人尽其用，还得讲高下，不能让考的差的人封官比考的好的人还高。

又说封官，刘备现在哪怕占据了巨鹿一郡之地，巨鹿仍是个白身，刘备迟疑着问，官，该如何封。

李孟羲只稍作思考便已有计划，他道，“此番所考之一十五科类目，其实，本身便是类才之法。

懂法者，入律法部，懂兵者，入兵部，经学熟者，可去教书育人，入学部……”

说着，李孟羲顿了一下，他眉头微皱，这个学部，读着尴尬，看向刘备，李孟羲迟疑道，“玄德公，若说教育部】，此一词，你可能知晓其意？”

“教育部？”刘备摸着下巴，抬头想了一下，“教育，教书育人，此部，不就专管教化育人之事？”说完，刘备看着李孟羲。

李孟羲笑了，“对，便是如此。”

没想到，刘备竟然理解起教育部这三个字一点难度没有。

李孟羲随之又问刘备还有一旁关羽，“那，若说工程部，工业部，玄德公，关将军，你二人又可能懂？”

只见刘备关羽思索片刻之后，关羽手捋长须，迟疑道，“这工程部，是和工技相关？程者，路途之远也。所谓之工程部，是否是指修桥铺路，开河筑坝之事？”

关羽说完，刘备若有所思，紧随着说到，“工业部，某觉，亦是与工技相关，工业者，以工为业也，可是诸如打铁刨木烧陶染布之诸般以工为业之人之统称？”

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