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第507节（第3页）

当遇到什么问题的时候，王浩提出来两个学生也能一起想一想，说一说，也让任务进度都有了快速提升。

【任务二，灵感值＋2。】

【任务二，灵感值＋1。】

【灵感值：17。】

王浩的脸上也不由得露出了笑容，他都没有想到进度竟然这么快，短短几天时间就能把灵感值提升到17点。

邱会安带来的不止是‘讨论’，还有一些王浩没有想到的东西。

那就是研究方法。

当碰到一个分析问题的时候，王浩仔细想也不知道用什么方法，邱会安则提出了个很有用的建议，“王老师，或许可以试试代入求解，标注出函数对应的点，然后用几何的方法寻找规律？”

他解释道，“我在研究超越数论的时候，发现有些数字呈现出的几何规律，也许能带来一些新方向和想法。”

“我用这个方法，研究丢番图逼近理论……”

邱会安的说法让王浩有一种耳目一新的感觉。

现在邱会安已经走出了自己的道路，他做的研究是‘数论方法论’，简单来说，就是研究用什么方法，去解决数论相关的问题。

这个方向上，王浩也很难指点什么。

王浩顺着邱会安说的方法去思考，就发现有了新的思路，灵感值也直接提升了两点，说明走在了正确的方向上。

他不由得对邱会安竖起大拇指，“这个想法，可以！”

邱会安不由笑了出来。

丁志强看的直扯嘴角，他倒不是嫉妒邱会安之类，实在是三人一起研究的过程中，也不知道是为什么，每当他说一些东西的时候，王老师就对他竖大拇指。

“估计有两次？”

“不对，三次，最少！”

丁志强郁闷的想着，“我明明就说了几句话，而且很不专业，结果就朝着我竖大拇指。”

“那估计不是赞赏，是讽刺吧？”

“对，肯定是讽刺！”

丁志强越想就越觉得对，再看向‘因为被肯定，嘴巴都抿成一条线’的邱师哥，顿时都感觉有些同情了。

这家伙太可怜了！

连自己被讽刺都不知道，竟然还能笑出来？

第三百四十六章漂亮和丑陋，最终成果，终于哭出来的丁志强！

丁志强自认为早就对王浩有了深刻的了解。

王浩老师的教育方法就是不断进行反向的pua，通过不断给予夸奖以及肯定的方式，来让学生获得自信，变得更加的努力。

这种方法就像是在教育小孩子，说的难听一些，就像是在训练大猩猩。

比如，大猩猩做了什么正确的事情，就丢过去一个食物，下一次大猩猩就知道，自己应该怎么做了。

如果没有看透教育方式，被夸奖倒是感觉很好，但看透了就没意思了。

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