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第346章 无用之用方为大用（第2页）

“我在帮你按摩啊昨晚你不是抽筋了吗？”

萧玥珈羞恼至极伸出小手在他腿上狠狠地扭上一把他还好意思说昨晚的事！

她现在非常懊悔昨晚自己也是脑子被驴踢了，非得坚持什么时间划分。

早知道就该把秦莞留下来的，这变态单打独斗的，谁受得了！

“臭哥哥，现在一点儿也不心疼人家！”萧玥珈嘟起了嘴开始卖萌了。

她也不想卖萌求饶，可是今天才星期三

在姜素素还不能帮忙的情况下她还得抗两晚才能交班！

这个变态每晚都要折腾那么久弄得自己第二天上课脑袋都是晕乎乎的。

快乐是快乐，她也不好意思说自个儿也确实贪欢，可身体受不了啊。

萧玥珈觉得自己没救了，虽然睡不饱觉但现在吴楚之大手一碰她又有点期待今晚，双腿不安的蹭着。

吴楚之嘿嘿地坏笑着，收回了手不再逗弄她，日子还长小月牙儿都有黑眼圈了。

“哥哥，你准备什么时候把冰冰吃了？”萧玥珈已经顾不得争宠了。

昨晚火力全开的吴楚之让她算是彻底明白了秦小莞在这上面没有任何的夸大其词。

想想也是，要不是实在扛不住，谁又愿意多几个这样的姐妹呢？

吴楚之揶揄的看着她，慢条斯理的说着，“看情况吧，总得先把你伺候好啊。”

萧玥珈鼻息粗重了几分，小手手指伸开，在桌子下面对着他的腿一张一合，不过也不敢还嘴。

她也不想还嘴，本就是想让他轻松几天。

老教授其实讲得挺好的，以课堂导入和提问之美引导着学生的兴趣。

一门课程能否引起学生的兴趣，课堂导入的好坏是关键的环节。

大多数教师常用的课堂导入法是提问法。

教师要想调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，需要采用恰当的问题进行课堂导入，充分激发学生对知识的兴趣。

但是提问是一门艺术，不过老教授显然已得其中三昧，他的提问既深奥又带有趣味性。

在将审美教育的含义解释过后，老教授开始讲起了审美教育的历史。

“17号同学，你认为我们华夏文明最早的审美教育开始于什么时候？”

17号是陈书敏，心里感叹着运气真差的她站了起来。

虽然她出身文科，但是显然这个问题超标了，她回答不出来。

但是陈书敏投了一个机，望着讲桌上的校徽，她灵机一动，“应该是始于我们燕京大学成立的时候。”

老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼在燕大率先开展了审美教育。

但是你的答案是错误的平时加分我没法给你，时间上差了很远。下一位，8号同学在吗？”

吴楚之站了起来，这个问题他也不知道。

不过一般这样的问题往古代去靠大致是没问题的，“我认为是在周朝时期。”

老教授也没想到是吴楚之来回答这个问题，他也就是随便点点，“能解释你的答案吗？”

吴楚之也是瞎蒙的，这他哪儿知道，他眨巴眨巴眼睛，翻着笔记本，开始了胡编乱造，

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