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655 恐怖的现代教育技术（第2页）

“呵。

“太普信了，一个个的，把知识容器当成什么？”

想修成知识容器，需要好的老师，需要好的学生，还需要漫长的研究和学习，十年八年能凝成一尊最普通的瓦片容器，就算得上天才。

“但很遗憾啊。

“世界上绝大多数老师，都只能说是平庸。

“世界上绝大多数学生，都只能说是笨蛋。

“平庸的老师，笨蛋的学生，拿着一群序列四杂碎给的教案，就想凝成知识容器？

“呵，有点想太多了。”

……

明亮灯光之下，偌大办公室，被分割成一个个卡位。

环境喧嚣嘈杂，好像菜市场。

“李老师，真不能这样讲，学生绕不过弯来吧？”

“我觉得画个流程图，能帮学生掰的更碎。”

“我这套练习题，老张你看看。”

“小刘老师，这个教学软件，好像还有点bug……”

角落的卡位旁边，四五个老教师凑起来，正在打磨一份课件。

其中一个中年妇女，一边听，一边心神忐忑。

她姓陈，是白墨的高中班主任！

仗着白墨的名头，被评上了特级教师！

又因为特级教师的资格，被仙委会请来，来参加教研。

他们要教的，是一种非常古怪的东西……仙草根茎，领域中的……筛管分杈，领域中的……弯角型分杈。

没错，就是这么一个点！

他们几个老教师，需要先看教材，把内容吃明白。

需要做出来专门的教案，设计课程，撰写讲稿，还要编辑练习题，还要和学生对接，确保学生能学会。

陈老师一边听，一边低头看自己写的教案，心里压力颇大……她总觉得，自己这个特级教师有水分，不该出现在这里。

毕竟，她是靠“白墨老师”这一光环，才评上特级。

但白墨从小到大的学习，其实不需要老师，人家都是自学！

说着说着，来到陈老师负责的部分。

她压下心中的不安，打开教案。

“我讲的是分杈长度计算公式。

“这个公式有三种变形，对应四种题型。

“额……我打算先从第二种讲起……”

她一边说，旁边的人，一边听，也纷纷点头。

大家都是老教师，都熟悉教学工作，都能判断出来，这个讲法还是可行的。

但也能挑出来刺。

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