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第8章 以质兴校(第1页)

宁平在开学初第一次会议上就提出了“以质兴校”的目标,他在会上强调,他将尽一切努力加大学校教职工的实际收入,并重点向一线老师倾斜,并提出了课时津贴的概念,把每位老师的所有课时包括下班辅导都进行汇总,然后依据课时数发放津贴,每个课时发放津贴30元,大部分老师一个月的课时津贴都在1800元左右,而当时老师的工资才1500元左右,课时津贴超过工资,这又破了二中的历史记录。

而老师的暑假加班费及降温费大多有5000元左右并已到账。老师们得到了实惠,工作热情更高了,信心更足了。

开学后的第一个月,宁平注重下到老师队伍中,下到学生群中,及时了解情况,及时解决问题。

这些日子,宁平也加紧了无极拳法和神意功的合练。他的身体机能日渐上扬。每天他都精神焕发,让师生们感到非常诧异,大家每天都能看到宁校长忙碌的身影,从没有见过他休息过一个午休时间,而他却从不见倦容。

这天,宁平吃个早饭后,照例是去走课,所谓走课,就是学校领导到各个教室门口去看看老师到位情况,也顺便了解一下师生在上课时的具体情况,如果发现教室里没有老师上课,学校领导就可以去老师办公室去检查一下,搞清老师未上课的原因。

当然,如果上课老师没有正常理由或请假的话。那这位老师的绩效工资将被扣除一百元。自前年开始,中央财政下拨了教师师绩效工资,有的地方也叫阳光工资,但是昌市教育系统叫做绩效工资,因为在市政府的干预下,这部分工资只有一半多打入老师个人工资折内,还有大约一半由学校控制,按照老师的工作绩效来分等级下发,其中的一个环节就是老师有没有按时上班,没有的则会按照绩效工资评估细则扣除相应的绩效工资。

但有的县市则是搞平均主义,将绩效工资部分全部打到老师个人账户上。至于老师考勤部分,学校将用学生公用经费部分以加班费的形式进行弥补。这在会计中心是过得了关的。所以很多学校都这样操作。

但宁平初掌校印,还没有改革这一条,不过,老师的福利津贴他倒想了许多办法,总之,就是要让老师的待遇提高些,又不违反财务制度。

昌市二中主要有两栋教学楼,第一栋是田家炳教学楼,主要是高二、高三的学生教室,这是田家炳先生出资建成的教学楼,第二栋教学楼主要是高一新生的教室。平时,宁平一般不会这么去走课,他凭着良好的听力就能听出教室里的情况,但为了达到以身作则的示范作用,他还是亲自去走课,给领导层带个头。

因为每天都有值日校领导去走课检查上课情况,宁平这个二中校长是不必亲自走课的。

宁平刚走到三楼,便在楼梯上听到教室里传来一个女老师的声音:“出去!你给我出去!”紧接着就是一个男生的声音:“我就是不出去!”

宁平知道肯定是哪位男生跟女老师在课堂上顶撞起来了,随着《未成年保护法》的颁布,随着独生子女的增多,现在的孩子越来越自我中心了,表现之一就是学生骂不得,打不得,所以一个班只要有那么二三个这样的顽皮生,这个班的课就很难上,而高中男生中的问题生,则更加难以管理,有的动不动就是以跳楼相威胁。如果上课的是女教师,这些问题生就更加不遵守纪律,甚至当面顶撞老师。

宁平几个快步走到有声音的教室边,在门口看到了教室里的情形,女教师是某师范大学新毕业分配的李英,只见她下了讲台,来到了那位违纪男生的座位边,因生气而满脸涨红,正在生气地重复说:“你给我站起来,滚出去!”

而那个男生站在那里,很高很精壮,却是无动于衷,一脸玩世不恭的样子。

李英有点气急败坏了,正试图拉出这个男生去,无奈男生力气明显更大,怎么拉都拉不动他。李英气得声音发颤,况且又是在全班学生面前,这个架子可丢大了。她的眼泪都下来了。

班上几个显然是班干部的学生站起来劝说那个男生:“你就出去外面站一会儿吧,等下班主任来了有你受的。”

有一个学生课代表慌忙去办公室找班主任老师去了。她刚跑出教室,就发现了门口的宁平,她叫了一声:“校长。”就匆匆往老师办公室去了。

宁平走进教室,走到站着的男生面前说:“你,来一下办公室。”那男生一看是宁校长,只得无奈地跟着宁平出了教室。不一会儿,那学生课代表和班主任林强便上楼来了,宁平说:“林老师,将这个学生带到政治处来!”

宁平不允许学生在课堂上和老师当面顶撞的,这可是昌市的重点高中,这成何体统!于是林强自是将那个男生带到政治处办公室处理去。

宁平拨了个电话,找一个男数学老师先代替李英上一会儿课,这边说:“李老师,来一下我办公室。”

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李英抬起满是眼泪的脸,跟着宁平来到了办公楼,进了七楼的校长办公室。

宁平亲自抽了张纸巾递给李英,又给她端了一杯冷开水说:“喝水吧。”

李英接过杯子说:“谢谢宁校长。”

她说话的时候显然声音还没有平静下来,还带着一点沙哑的哭腔,宁平也觉得心里一酸,诚然,女老师遇到这样的男生,的确是没有多大的法子。他很同情这个李老师。

宁平看她端着一杯手脚无措的样子,又说:“请坐,李老师。”

李英才在沙发上坐了下来,喝了一口水,又用纸巾擦了一把泪轻声说:“宁校长,对不起,我没管住这个男生。”

宁平说:“现在的学生是不太好教,我会对那个男生作出处理的。”

李英说:“宁校长,你批评我吧,是我没管好学生上好这节课。”

宁平说:“你刚参加工作,又是女老师,有的男生是不好管,这不怪你。”

李英说:“我无能,这些顽皮生就是不怕我。”

宁平说:“像这种学生上课不要去和他产生肢体接触,可以叫课代表去叫班主任老师或政治处值班老师,让他们来处理,这样就不会搞得下不来台。”

宁平现场教起李英来,李英心情上稍微平复了一点,她静静地听着宁平的教育。宁平和李英谈了会儿,李英的心情完全平静下来了,宁平才让她回宿舍休息一下。

学校里的宿舍条件很好,李英刚来学校,也有一套一厨一卫一厅的实用单身住房,当然,如果是已结婚的老师,则有一套两室一厅的房子。

下午,那个违纪男生便在政治处的通知下,被家长领回去了。宁平是不容许在这个神圣的知识殿堂有这样的学生出现,所以给出了劝其退学的处分。这样一来,那个班的纪律一下子好得多了,杀一儆百的效果明显。

这件事后,宁平专门组织政治处办公室人员开了一个短会,会上重申:“必须搞好学生的课堂纪律,有的老师因为性别因素或身体因素,有的问题生肯定会在课堂上玩老师的名堂,这样的现象一定要早发现,早打击,不能挫伤了老师的教学积极性。所以政治处很有必要组织专门人员每节课到教室走廊巡视,发现违反课堂纪律的学生,一律严惩!我们学校不允许有这样闹事的学生影响课堂!”宁平说到这里非常严肃。

他深知,一个学校教学质量的好坏,关键是要看能否营造一个良好的教学环境,其中重要一点就是能否有一个安静祥和的课堂。

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