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第5节（第3页）

好在担心的事并没有发生，大家写作业的写作业，打瞌睡的打瞌睡，等到音乐开始播放，才三三两两地抬起头。

代班的英语老师见不得他们萎靡不振，喝道：“看你们一个个没精打采的，哪有年轻人的样子，来来来都给我跟着唱起来！”

这个歌单里的歌偏冷门，几乎没有熟悉的旋律。第一首歌曲调明快，歌词尚且算励志，唱idon'twanttowastemydaysthinkin‘itover.英语老师兴致来了，还插嘴讲了个固定用法当作课外补充。

第二首是某部电影的插曲，歌唱得含糊，直到今天打在幕布上，同学们跟着大合唱，黎棠才知道具体歌词。

yourhearingdamage，

（你的听力损坏）

yourmindisrestless，

（你的心神不宁）

theysayyou'regettingbetter，

（他们说你在好转）

butyoudon'tfeelanybetter.

（但你却丝毫没感觉）

……

唱着唱着，不知谁起的头，一道道视线接连投往第四组最后排。对蒋楼耳聋的事道听途说过的，略有耳闻的，平日里不好过多打探，眼下一首歌顿时勾起埋藏心底的好奇。

甚至有人窃窃私语，说这歌词也太贴了吧，听得我鸡皮疙瘩都出来了。

还有问怎么会放这首歌，故意的吗？

连黎棠自己都觉得，这歌当着蒋楼的面放出来，简直像在存心让他难堪。

可是天知道这首歌是他通过听歌识曲添加到歌单，今天之前也从来没有正眼瞧过歌词。

黎棠已经回到座位上，往左边看去，蒋楼右手托腮，偏脸朝向窗外，从黎棠这个角度只能看到他侧脸的利落线条，和他的右耳。

健康的那只右耳。

蒋楼今天似乎格外疲倦，除了课间，连课上也都在打瞌睡。

像是意识到什么，蒋楼转过头来，一边打哈欠，一边漫不经心地扫视整个教室，同学们纷纷噤声，不再往这边张望。

黎棠忙趁此机会解释：“我不是故意的。”

蒋楼闻言侧目看他一眼，接着抬头去瞧幕布。

yourearsarewrecking，

（你的耳朵正在毁坏）

yourhearingdamage，

（你的听力损坏）

youwishyoufeltbetter，

（你希望自己能好些）

youwishyoufeltbetter.

（你希望自己能好些）

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